Речь о Елене Гайдук из школы № 60.

В июле 2024 года наша область стала одним из семи пилотных регионов, где был запущен федеральный проект «Бережная школа». Его основная цель — не просто сократить бумажную «нагрузку» на учителей, а создать комфортную среду, используя инструменты бережливого производства. В рабочую группу вошла и Елена Александровна Гайдук. Позже она реализовала авторский проект «Школа эффективности: бережливый путь». В этом Елене Александровне помогли коллеги, ученики и… лось Юра.

Досье

Елена Александровна Гайдук. Учитель иностранного языка (английский и французский). Окончила ЛГПУ имени Семёнова-Тян-Шанского и ЕГУ имени Бунина.

Победитель городского конкурса «Учитель-профи» (2024). Абсолютный победитель конкурса «Самый классный классный-2025». Лауреат премии имени Шмакова за особые достижения в области воспитания детей и молодёжи-2026.

Путь к эффективности

Надо сказать, лось этот необычный. Он точно знает, как экономить время и ресурсы. Официальный талисман 60-й школы стал главным героем увлекательной игры, которая учит бережливости. Она ориентирована на формирование компетенций в области бережливого производства у старшеклассников, студентов и сотрудников организаций.

— В широком смысле слова бережливое производство — это философия, направленная на совершенствование различных процессов нашей жизни, — рассказывает Елена Александровна.

— Не только рабочих. Всё, с чем мы сталкиваемся, нужно улучшать, для достижения результата сокращать потери. Возьмём, к примеру, некое предприятие. Любые риски: перепроизводство, дефекты и исправления во время работы, транспортировка — все эти моменты в целом тормозят процесс. Именно бережливое производство учит их вовремя замечать и нивелировать.

Бережливость сегодня — одна из ключевых компетенций при трудоустройстве, позволяющая эффективно распределять силы и добиваться целей с минимальными затратами. Эти идеи и вошли в основу моего проекта «Школа эффективности: бережливый путь».

Собеседование не игрушки

Обучают в этой «школе» в игровом формате: с помощью настольной игры «Бережливый лось». Она прошла экспертизу в Региональном центре компетенций в сфере производительности труда и была рекомендована к использованию для всех целевых групп. Длится игра от 30 до 60 минут, в зависимости от количества участников. По словам Елены Гайдук, команда проекта (в неё вошли ученики школы № 60) долго обсуждала, как игра должна выглядеть и что включать в себя.

Учитывалось буквально всё: от внешнего вида настольной игры до её смысловой начинки. Предысторией к проекту стал мультик про лося Юру, снятый школьным медиацентром. По сценарию, Юра решил трудоустроиться на одно из предприятий особой экономической зоны «Липецк». Но не прошёл собеседование, потому что ему не хватило навыков именно в области бережливого производства. Позже он решил подключиться к обучающей игре, чтобы освоить нужные компетенции.

— Предварительно мы провели анкетирование среди школьников, родителей, руководителей образовательных учреждений и предприятий, — делится Елена Александровна. — Хотели выяснить, будет ли им интересно изучать бережливое производство именно через игру. За такой вариант проголосовало большинство. В течение двух месяцев мы как участники всероссийской программы «Академия лидерства: наставники» под руководством финалистов конкурса «Лидеры России» работали над проектом. Сначала протестировали «Бережливого лося» на себе и только потом решили презентовать.

Эксперты Регионального центра компетенций в сфере производительности труда высоко оценили нашу инициативу и рекомендовали её для повышения квалификации сотрудников и обучающихся в сфере бережливого производства.

Мы играли со школьниками, студентами, к примеру с ребятами из Липецкого филиала РАНХиГС. Среди «заказчиков» на проведение игры была даже известная российская нефтегазовая компания. Также было предложено тиражировать проект в другие российские регионы.

«Потери» и «Шанс»

Кубик, фишки, игровое поле — на первый взгляд, всё как в обычной «настолке». Если попадаем на клетку с вопросительным знаком, за правильный ответ получаем балл, за неправильный — минус один балл. Бонусом — обязательное изучение методического материала. Клетка со знаком «!» означает «Задание», за его успешное выполнение можно получить два балла.

Точка на карте с надписью «Потери» — это минус три балла для игрока, но, если он воспользуется «Шансом» и правильно выполнит действие, не потеряет очки.

За ходом игры следит модератор: он даёт пояснения к вопросам и заданиям, отвечает за подсчёт баллов, которые заносятся в специальный бланк.

Пять шагов к порядку

Решаю рискнуть и сыграть.

Мне достаётся задание: «Юра протёр поверхность стола, но не заметил, что под клавиатурой скопилась пыль. В углу стола заметны засохшие капли кофе. Корзина для мусора заполнена на две трети, но Юра не спешит её опорожнять. Найдите ошибку в правилах содержания рабочего места в чистоте». А поможет Юре (и всем нам) система 5S — пять шагов к организации идеального рабочего места. Это базовая система создания рабочего пространства, обеспечивающая безопасное и эффективное выполнение работ. Всего пять шагов — для нужного результата. Сначала «Сортировка», когда мы избавляемся от ненужных вещей, мусора. Затем «Соблюдение порядка» — раскладываем вещи так, чтобы их было легко найти и использовать. Далее «Содержание места в чистоте», «Стандартизация» — соблюдение стандарта рабочего места. И «Совершенствование». Запомнить нетрудно. Повторить — чуть сложнее.

— Программа 5S — это рабочий инструмент, который пригодится в любом коллективе, — уточняет Елена Александровна.

— Например, в педагогическом. Или среди офисных сотрудников. Часто на наших столах мы храним много «хлама»: тупые карандаши, использованные ручки, ворох бумажек — и нужных, и уже бесполезных. А когда требуется срочно найти какой-то документ или что-то подписать, тратим драгоценное время на поиски. И тут на помощь приходит система 5S, позволяющая упорядочить мысли и работу. Всё просто: нужные вещи раскладываем по коробочкам или ящикам, приклеиваем стикеры, убираем в шкаф или оставляем на столе. А лишний мусор безжалостно выбрасываем. Руководителям я бы рекомендовала использовать «Доску задач» (она есть и в нашей школе на первом этаже). На доске за каждым сотрудником закреплены задания с дедлайнами и планом работы на месяц. Такой формат, кстати, позволяет и оперативку проводить эффективнее, когда каждый знает своё расписание и может быстро сообщить, взял ли в работу задачу, какие возникли трудности при реализации и другие нюансы.

Счёт — на минуты

Участники проектной команды из 60-й школы принципы бережливого производства теперь знают не только в теории — применяют на практике. Для старшеклассников, сдающих экзамены, особенно важно рационально использовать время и рабочее пространство.

— Когда я прихожу из школы, чётко знаю, что буду делать дальше, — делится одиннадцатиклассница, участница команды Анна Борисова. — Сначала более лёгкие предметы, например историю или обществознание. А профильные (химию и биологию) оставляю на воскресенье, когда у меня больше сил и энергии. Значит, и заниматься я смогу эффективнее. На письменном столе всегда поддерживаю порядок — эта организованность помогает экономить время.

— У меня мастерская дома, — включается в разговор Дмитрий Гуляев из 9 «А», — где я обычно чиню что-нибудь. В шкафу аккуратно разложены все инструменты и материалы: флюс (для пайки), олово, провода. Могу и переходник для люстры починить, и даже компьютерный процессор — это был, пожалуй, самый долгий ремонт. Два дня предварительно готовился, чтобы припаять конденсатор, а починил всего за час. Это то, о чём Елена Александровна рассказывает нам во время деловых игр. Получается, в работе 80% времени и усилий мы закладываем на потери, 15% — на незначимую (предварительную) работу и лишь 5% — чтобы получился итоговый результат. Но он того стоит.

Призвание с детства

То, что она станет педагогом, Елена Гайдук решила ещё в 12 лет. С выбором профиля помогла мама — к иностранным языкам у Елены Александровны (тогда — Лены) всегда были явные способности. Окончила ЛГПУ, год поработала в польской школе и решила вернуться в родной Липецк. Получила экономическое образование, трудилась в разных профильных организациях, возглавляла в ЛГТУ отдел по международным связям. Но сердцем всё равно оставалась учителем, поэтому пять лет назад решила вернуться в педагогику.

Заслуги Елены Гайдук в этом году были отмечены на региональном уровне. Новый знак отличия «Инноватор в системе государственного и муниципального управления» в кампусе «Школы 21» ей вручил лично губернатор Игорь Артамонов. Эта награда присуждена руководителям и сотрудникам ведомств, которые внедряют современные технологии для оптимизации работы госструктур и повышения качества жизни.

Справка

Знак отличия «Инноватор в системе государственного и муниципального управления» учреждён указом губернатора Липецкой области от 23.09.2025, действует с 1 января 2026 года. Награду вручают один раз в год и отмечают ею госслужащих, муниципальных служащих и работников областных и муниципальных предприятий за внедрение цифровых технологий, автоматизированных систем и платформ, использование данных, аналитики и ИИ в госуправлении.

Текст сгенерирован ИИ

Сейчас в школе Елена Александровна, как сама шутит, выполняет личную пятилетку. Не только преподаёт английский язык — руководит структурным подразделением «Центр инноваций «Бережная школа». И, кажется, уже в совершенстве овладела технологиями бережливого производства.

Та самая профессия

И тут возникает закономерный вопрос: а как самому педагогу научиться беречь себя, защитить от профессионального выгорания? Существуют ли для этого эффективные инструменты?

— Наверное, просто нужно понимать, что хорошего в профессии всё равно больше, — рассуждает Елена Александровна. — Да, сложности есть, но общение с детьми — это тот самый источник энергии, который позволяет идти вперёд. Конечно, я живой человек, могу расстроиться из-за поведения учеников или других рабочих моментов. Но проходит несколько часов, и я понимаю, что нервничала, спорила и добивалась результата именно потому, что мне небезразличны в первую очередь дети. И День учителя-2026 я снова встречу с мыслью, что тогда, в 12 лет, выбрала ту самую профессию.

Текст: Елена Мещерякова
Фото: Сергей Паршин и пресс-служба правительства Липецкой области