Педагог уверена: сила современной школы — в воспитании личности учеников.

Приносим извинения, страница ещё редактируется. Зайдите чуть позже, чтобы увидеть окончательную версию материала.

С 1 сентября в школах появятся оценки за поведение и новый предмет — ДНКР. Учебную программу — скорректировали, дисциплины — добавили, от обществознания в среднем звене отказались. Хулиганов будут приучать к порядку отметками, а педагогам присвоят особый статус. Новшества наступившего учебного года обсудили с директором липецкой школы № 34 Global Ольгой Клименко.

1 658 учеников школы № 34 сядут за парты в новом учебном году. Среди них — 160 первоклашек и 70 одиннадцатиклассников.

Досье

Ольга Клименко. Выпускница МБОУ СШ № 68 Липецка. За успехи в учёбе была отмечена серебряной медалью. Окончила липецкий филиал Нижегородского государственного лингвистического университета имени Добролюбова по специальности «Лингвист. Преподаватель» (диплом с отличием). Работала там же ассистентом кафедры английского языка и перевода. В 2014 году продолжила преподавательскую деятельность в школе № 68 Липецка. С 2016 года преподавала английский язык в школе № 51.
В личной копилке Ольги Клименко десятки наград. Среди них — почётная грамота Министерства просвещения РФ, дипломы победителя всероссийских конкурсов «Педагогический дебют» и «Флагманы образования. Муниципалитет» президентской платформы «Россия — страна возможностей». Ольга Сергеевна — победитель открытого конкурса «Педагогический старт в будущее» в 2019 году, городской акции «Липчанка года-2024» в номинации «Руководитель года».

ДНК культуры

— Ольга Сергеевна, давайте начнём с изменений именно в школьной программе. С 1 сентября вводится новый обязательный предмет — «Духовно-нравственная культура России». Кто будет вести занятия и какие вопросы обсуждать с детьми?

— На самом деле всё новое — это хорошо забытое старое: учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» изучался в школе и ранее. Сначала в четвёртых классах как учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Потом в среднем звене, поэтому «новый» предмет — это, по сути, трансформация прежнего.

Нам нравится называть его кратко — «ДНК России», потому что в этом названии отражается вся суть учебной дисциплины. На уроках дети будут размышлять о нашей Родине, о национальных героях — и прошлых лет, и специальной военной операции. Будут знакомиться с именами, которые внесли большой вклад в развитие российского образования, искусства, науки и других сфер.

Думаю, правильнее говорить о том, что это не просто урок для получения академических знаний, а, скорее, исследование глубины души русского человека, нашего генетического кода. Вести «ДНК России» будут учителя истории. Сначала предмет появится в пятых классах, в 2027–2028 учебном году — в шестых и седьмых классах.

— Вопрос, который волнует и родителей, и педагогов: есть ли утверждённые учебники по предмету и когда они поступят в школы?

— В Министерстве просвещения уже анонсировали, что планируется разработать единые государственные учебники. Пока, очевидно, педагогам предоставят методические материалы, которые позволят подготовиться к занятиям. Я думаю, что появление «ДНК России» в школьном расписании — важная и правильная тенденция, потому что воспитывать подрастающее поколение нужно не только на классных часах или «Разговорах о важном», но и непосредственно на уроках.

Шкала поведения

— Если продолжить тему воспитания. Ещё одно «новшество»: с 1 сентября школьникам со второго класса будут выставлять оценку за поведение. С вашей точки зрения, в чём её функционал? И как она будет формироваться?

— Сразу уточню, что оценки за поведение с этого года — это пилотный проект в российских школах. Всего будет три отметки: «недопустимое», «допустимое», «образцовое». Вспоминаю своё детство, когда в конце недели классный руководитель при проверке дневника выводил балл за поведение. Была у меня, к слову, ещё одна оценка — от мамы. И тоже в дневнике: за поведение и прилежание. Это очень мотивировало помогать младшей сестре и не драться с ней (улыбается). Так вот, если вернуться к вашему вопросу. Не секрет, что в последнее время мы всё чаще слышим о неприятных инцидентах, когда учащиеся нападают на учителей: оскорбляют или даже применяют силу. На уровне Министерства просвещения, региональных министерств уже созданы комиссии по защите прав и достоинства педагогов, где рассматриваются конфликтные ситуации, требующие вмешательства не только школьной администрации. И я думаю, что подобные инциденты были одной из причин, почему решили вернуть оценочную систему контроля поведения детей. Расчёт, скорее, не на то, чтобы пристыдить хулиганов, а показать образцовый пример, как можно и нужно вести себя ученикам в школе.

От признания к гарантиям

Вступил в силу указ президента России № 498 от 20 июля 2026 года об особом статусе педагогов, который признаёт общественную значимость профессии. Согласно документу учителям гарантируют дополнительное профобразование и непрерывное методическое сопровождение, бесплатное пользование электронными образовательными ресурсами, право на бесплатное посещение музеев и юридическую помощь, звание «Ветерана труда» за 25 лет стажа и другие привилегии. Отдельный пункт — «защита от угрозы причинения вреда жизни и (или) здоровью в связи с осуществлением педагогической деятельности». Напомним, особый статус учителя также регулируется законом «Об образовании в РФ».

«Прожить» историю

— И вновь возвращаемся к «хорошо забытому старому». С 2026–2027 учебного года увеличивается количество часов истории. При этом обязательным для изучения стал модуль «История нашего края». Что войдёт в эту программу в липецких школах?

— На первый взгляд, наш регион сравнительно «молодой»: создан чуть более семидесяти лет назад. Но это обманчивое впечатление. Липецкая область богата своими народными традициями, историко-культурными местами, памятниками старины, о которых нужно рассказывать детям. И не просто рассказывать — выезжать вместе на экскурсии, например, в рамках классных часов. Чтобы ученики не просто заучивали исторические факты, а «проживали» их. Пока у нас нет учебников по новому курсу, но Институт развития образования, министерство образования Липецкой области говорили о том, что методические пособия для преподавания разработают местные краеведы. И это, на мой взгляд, правильное решение, потому что настоящий патриотизм рождается с любви к малой родине.

Для учащихся 5-7-х классов увеличивается количество часов, отведённых на изучение всеобщей истории и истории России. Дополнительное учебное время связано не только с расширением исторического материала, но и с интеграцией отдельных тем по обществознанию в исторический курс.

Знания по возрасту

— Вы предвосхитили мой следующий вопрос. С нового учебного года Минпросвещения России утвердило новую программу по обществознанию: старшеклассники начнут учиться по ней уже с 1 сентября. Предмет останется только в 9-11-х классах. Освободившиеся часы направят на изучение истории. Но родители волнуются, ведь обществознание — один из самых популярных экзаменов на ОГЭ и ЕГЭ…

— Давайте обо всём по порядку. Действительно, с этого года обществознания в 6–8 классах больше не будет. Учебники для 9-х и 10-х классов уже подготовлены и поступят в школы к началу занятий. Одиннадцатиклассники перейдут на новую линейку с 1 сентября 2027 года. Учебники будут едиными для всех регионов России, программа обучения теснее связана с историей, литературой и географией. Волнение родителей и детей, конечно, понятно, но стоит разъяснить несколько моментов. Мы много общались с коллегами по этой теме и пришли к выводу: дети в среднем звене объективно не готовы оценить информацию, которую им ранее преподавали в рамках курса. С ними говорят о предпринимательстве, финансовых рисках, но они из-за отсутствия жизненного опыта просто не могут анализировать такие темы. Поэтому и было принято решение блок экономики и смежные темы политики, права и устройства современного общества включить в программу именно 9-го класса. А общие знания по теме межличностных отношений, социальных норм, которые преподавались с 6-го по 8-й класс, теперь войдут в учебную программу по истории. Так что школьники ничего не потеряют.

— Девайсы — только для учёбы. С 1 сентября вводится официальный запрет на использование различных гаджетов на уроках. Как он будет работать, в чём актуальность этого требования?

— Давайте сразу уточним, что запрет на использование мобильных телефонов на уроках начал действовать ещё с 1 сентября 2024 года. Новый приказ Минпросвещения лишь закрепляет эти требования. Отмечается, что на занятиях школьникам запрещено использовать телефоны, за исключением случаев угрозы жизни или здоровью, а также других экстренных ситуаций.

Честно говоря, в нашей школе вопрос с гаджетами давно и благополучно решён. Все привыкли, что в начале урока телефоны сдаются учителю. Они хранятся в специальной коробке, а потом возвращаются детям.

Понятно, что с другими техническими средствами (планшетами, ноутбуками, компьютерами) наши ученики работают, к примеру, на уроках информатики. Но это абсолютно отфильтрованный контент.

Директор как ориентир

— Каждый учебный год — новый вызов для команды педагогов. Как будете мотивировать на результат своих коллег?

— Ещё на этапе строительства школы мне удалось собрать сильную команду единомышленников и объединить их одной глобальной целью — воспитывать лидеров, достигать высоких баллов и показателей в работе с детьми. К этому обязывает звучное название учебного заведения — Global.

Чтобы быть авторитетом в коллективе, нельзя просто сказать педагогам: «А давайте-ка поработаем!» Нужно подавать реальный пример. Я, несмотря на административные заботы, также преподаю — веду уроки английского. Как и коллеги, стою у доски, выставляю отметки в электронный журнал, проверяю тетради, участвую в профессиональных конкурсах. Думаю, это мотивирует учителей лучше всяких лозунгов — настоящая живая работа.

Ещё важно правильно формулировать цели. Сразу вспоминаю 2019 год, когда я стала победителем открытого конкурса «Педагогический старт в будущее» в Москве. На этапе, где задавались вопросы от родителей, у нас спрашивали о мечте. По сути, такой простой и в то же время сложный вопрос. Кто-то из коллег признавался, что хочет стать заслуженным учителем Российской Федерации. Или подготовить сразу несколько стобалльников на ЕГЭ. Когда очередь дошла до меня, абсолютно по инерции ответила, что хочу стать директором школы. И стала. Вижу цель — не вижу препятствий — в моём случае этот девиз сработал. Хотелось бы и дальше оставаться для своих коллег примером лидера и руководителя.

— С какими достижениями школа № 34 начинает свой шестой учебный год?

— За пять лет мы дважды становились призёрами городского конкурса «Школа года». На мой взгляд, это, конечно, дорогого стоит. В прошлом году выиграли сразу два грантовых конкурса. Это «Стальное дерево» от благотворительного фонда «Милосердие», где проект нашей школьной медиа-студии стал победителем. На грантовые средства закупили оборудование, приглашали спикеров, которые проводили мастер-классы для юных журналистов Global. У детей теперь есть возможность записывать подкасты, делать видеообзоры и выпускать газету о школьной жизни.

И ещё один грантовый конкурс — от российского общества «Знание», где первенствовали родители наших учеников. Они победили с проектом школьного и семейного туризма. На выигранные средства приобрели палатки, велосипеды, спальники, котелки и стали ходить в походы вместе с детьми, устраивать велопробеги. Приятно, что к концу года инициативная группа проекта из пяти человек выросла до шестидесяти — тех, кто хочет путешествовать по родному региону и за его пределами. Хотелось бы в новом учебном году не сбавлять обороты и продолжить наши победные традиции!

Сила знаний — в стабильности

— У вас тоже осенью намечается очередная рабочая поездка — на VI форум классных руководителей?

— Не совсем так. Под эгидой мероприятия пройдёт первый форум директоров школ. Всего было подано пять тысяч заявок, отобрали триста участников, и очень радостно, что в их числе я и Ольга Александровна Щукина, директор липецкой школы № 68. Нам точно есть чем поделиться с коллегами.

— Судя по новшествам, которые появятся в этом учебном году в школе, основной акцент сделан не просто на передачу знаний — на формирование личности. Больше внимания уделено воспитательным моментам, командообразованию. Так что же отличает современную российскую школу?

— В стремительно меняющемся мире сила школы была и остаётся в её стабильности, я бы сказала — консерватизме. Школа меняется очень медленно, сохраняя традиции, точечно внедряя новаторские методики. Да, мы идём в ногу со временем, используя в образовании цифровые технологии, искусственный интеллект именно как инструменты работы. Но в основе своей остаёмся пространством, где в центре внимания — воспитание личности. Думаю, в этом и есть сила современной российской школы.

Награда по заслугам

Одиннадцать педагогов стали лауреатами премий Раковского и Шмакова. Список номинантов утвердили на 15-й сессии горсовета. Эти награды вручают самым талантливым учителям и воспитателям Липецка.
Городскую педагогическую премию имени Михаила Раковского в этом году присудили методисту школы № 63 Елене Бурцевой; заведующей детским садом № 135 Татьяне Полянской и учителю русского языка и литературы школы № 41 имени Лермонтова Елене Чиликиной.
Премию имени Сталя Шмакова за особые достижения в области воспитания детей и молодёжи получат учитель иностранного языка школы № 60 Елена Гайдук; заведующая детсадом № 4 Наталья Грибкова; заместитель директора школы № 30 имени Героя России Олега Пешкова Ольга Калинина; старший методист ДДТ «Городской» имени Шмакова Наталия Козадёрова; заместитель директора гимназии № 69 Ирина Митряхина; учитель русского языка и литературы гимназии № 64 Нелли Поливкина; директор школы № 20 Алексей Пшеничный и старший воспитатель ДОУ № 62 Наталья Сошнина.

Беседовала Елена Мещерякова
Фото: Дарья Подольская