Сотрудник школы № 4 имени Лидии Смык Елена Власова.

Я по специальности — учитель изобразительного искусства и черчения. И всякий раз, когда слышу, что этот предмет будто бы маловажен, не могу промолчать: на мой взгляд, он один из самых значимых. Творчество — это универсальный язык, в котором уживаются строгая логика, математическая точность и свободный полёт фантазии. Создание чего-то нового — колоссальная нагрузка на мозг, и именно этим ценна творческая деятельность.

В моей практике был «творческий класс»: мы много рисовали и объездили с пленэрами практически всю Липецкую область и не только. Не все выпускники связали свою профессиональную деятельность с изобразительным искусством, стали архитекторами или педагогами, среди них есть врачи и инженеры, но в классе практически не было троечников. Занятия рисованием настолько стимулировали ребят, что у них заметно выросла успеваемость по математике и литературе.

Поэтому хочу посоветовать читателям «ПН»: отложите телефон, выключите телевизор и возьмите в руки простые материалы — карандаши, бумагу, ножницы или нитки мулине. Если у вас есть дети или внуки — творите вместе.

В возрасте 3–7 лет мозг ребёнка активно формирует нейронные связи, и любая творческая деятельность — будь то рисование, лепка или аппликация — одновременно задействует сразу несколько систем.

Во-первых, развивается мелкая моторика. Когда малыш катает шарик из пластилина, вырезает простые формы или держит кисточку, он укрепляет мышцы кисти и учится координировать движения глаз и рук. Это напрямую влияет на подготовку к письму и развитие речи: зоны мозга, отвечающие за тонкие движения пальцев, тесно связаны с речевыми центрами.

Во-вторых, творчество учит справляться с неопределённостью. В искусстве нет единственного «правильного» ответа: «правильно» — то, что придумал сам ребёнок. Так формируется воображение, гибкость мышления и снижается страх ошибки.

Для пожилых людей ручная работа — не просто хобби, а полезная когнитивная нагрузка. Занятия, требующие точности и внимания (вязание, макраме, лепка), помогают поддерживать когнитивные функции. Работа руками стимулирует сенсорные зоны коры головного мозга, тренирует память (нужно запомнить последовательность действий), внимание (важно не пропустить шаг) и пространственное мышление (как деталь ложится в общую композицию).

Кроме того, творчество даёт ощущение результата: когда видишь готовое изделие, мозг получает дофаминовый отклик. И это приносит гораздо больше удовольствия, чем просмотр роликов в соцсетях.

Когда ребёнок и пожилой человек что-то создают вместе, исчезают поколенческие барьеры. Малыш учится терпению и уважению к опыту старшего, а бабушка или дедушка чувствуют свою значимость: их знания и навыки действительно нужны. В процессе работы рождаются простые, но очень важные диалоги: «А как лучше приклеить?», «А если нитки переплести вот так?» — именно такие бытовые разговоры становятся основой доверия и близости.

Начните с самого доступного варианта — лепки из солёного теста. Все нужные материалы наверняка есть на любой кухне: мука, соль и вода.

Рецепт прост: возьмите 300 г муки и 300 г соли, тщательно перемешайте. Постепенно добавляйте воду (примерно 200 мл). Тесто должно получиться пластичным и не липнуть к рукам. Раскатайте его, вырежьте фигурки, а после высыхания раскрасьте. И, конечно, общайтесь в процессе — это не менее важно, чем сам результат.

Кроме развития моторики и сенсорики, лепка из солёного теста обладает и психотерапевтическим эффектом: она помогает расслабиться, снижает тревожность и способствует психологической разгрузке. Пластичность материала позволяет многократно вносить изменения в работу, что полезно для эмоционального самочувствия и ребёнка, и взрослого.

Помните: в творчестве нет понятий «плохо» или «хорошо». Есть только радость от совместного созидания.

Текст: Елена Власова
Иллюстрация: ИИ
Фото: из архива автора