«ПН» пообщался с учителями и учениками школы № 5 на Семашко, 5, и подтверждает: капремонт там сделан также на «5».

Приносим извинения, страница ещё редактируется. Зайдите чуть позже, чтобы увидеть окончательную версию материала.

Три года назад я была в этом здании и про себя отметила, что оно «времён очаковских и покоренья Крыма», всё излизано годами. И, соответственно, требовало основательного ремонта уже давно. И вот 1 декабря 2025 года дети и педагоги переступили порог школы и без преувеличения оказались в другом пространстве.

Под светлые своды 

— И это наша школа?.. — выдохнула ученица восхищённо. — Тогда я точно буду сменную обувь носить.

Такую сцену застала директор Екатерина Геннадиевна Конасова в вестибюле вверенной ей школы в первый декабрьский день минувшего года, когда отремонтированное здание принимало детей и потрясало глубоко, до смены привычек, которые, надо сказать, труднее всего изменить.

Вот и я, удивлённая, «робко входила под светлые своды», как поётся в песенке о чудесных школьных годах. На входе теперь и кабинка для охраны есть. В ней за стеклом — серьёзный мужчина, который поначалу ни в какую не желал нас пропускать. «У нас всё строго, — прокомментировала директор и сказала охраннику: — Под мою ответственность, это СМИ».

Цвета неба и мечты 

Липецкую школу № 5 в 1938-м окончил улыбчивый властитель голубых высот и творец нерукотворных трасс Сергей Литаврин. Память о нём сохранена: в школе работает музей героя, и все здесь отлично знают, где похоронен ас авиации, регулярно ученики убирают могилу своего кумира на Преображенском кладбище.

Память о лётчике закреплена и в цвете. Помню, как после первого моего посещения 5-й школы я уходила из узких темноватых коридоров, сжатая напряжением. А сейчас рядом со мной неслышный и почти невидимый реактивный самолёт чертит хвост по тёплому голубому мареву стен, и чувствуется простор. «Как в небе», — эти слова пришли в голову будто бы сами собой.

— Если включить свет, то самолёт начинает поблёскивать крыльями, — видит моё удивление Екатерина Геннадиевна.

Мы стоим в новом актовом зале, рассчитанном на 200 мест и оборудованном серьёзной световой аппаратурой. И кресла здесь матовые, мягкие, утопающие в окружающую синь.

— А детям нравится? — задаю вопрос, чтобы подтвердить, скорее, собственные ощущения. Для проверки выходим в коридор, во всеобщее кипучее веселье, какое всегда бывает в первые минуты после звонка.

— Да, нам очень нравится! — радуются в фойе шестиклассники.

— Голубой, светло-серый, бежевый тона стен как бы расширяют пространство, — говорит одна из девочек.

— От них спокойнее, — добавляет другая.

И с этим не поспоришь. Действительно, пастельные цвета создают ощущение спокойствия и уюта.

Екатерина Геннадиевна поясняет: вопрос о колористическом наполнении решался совместно. Собирался не раз на такое школьное «вече» весь педсостав, родители и ученики. Так пришли к единому мнению: пусть будут стены цвета неба, воздушного флота и мечты.

Дом совы 

— Сейчас вы увидите одно из наших достижений после ремонта, — приглашает педагог Ольга Сергеевна Горбунова, открывая дверь в кабинет сенсорной интеграции. В школе он получил название «Дом совы».

Название пошло от гамака тёмно-синего, как ночное небо, цвета. Туда можно не просто лечь, а погрузиться, закутавшись в ткань, словно в кокон. Это расслабляет нервную систему, с одной стороны, а с другой — стимулирует воображение. Рядом стоят водно-пузырьковые колонны с медленно перемещающимися блёстками, глядя на которые погружаешься в состояние релаксации. Здесь же — специальная мозаика, которую собирают дети, тем самым задействуя тактильные рецепторы. А балансиры, предназначенные для упражнений с ногами, запускают двигательную активность. Раскачивающаяся площадка предназначена для коррекции реакций вестибулярного аппарата. Наступи на пол — пройдёшь по дорожке, которая под весом человека медленно меняется в цвете.

— В совокупности оборудования и заключена сенсорная интеграция, — рассказывает Ольга Сергеевна. — Комната предназначена прежде всего для детей с ограниченными возможностями здоровья, которые учатся в нашей школе. У нас 28 детей с тяжёлыми нарушениями речи, задержкой психического развития, нарушением интеллекта. И благодаря оборудованию, за счёт стимулов сенсорных органов, происходит развитие всех видов памяти.

Также комната сенсорной интеграции будет использоваться для работы с детьми, у которых низкая познавательная мотивация к учёбе и которые не справляются с учебной программой, пояснила Ольга Сергеевна. Но и отличникам найдётся место в «Доме совы». У них часто на плечах — тяжесть египетской пирамиды от повышенной ответственности и тревожности.

Место для общения 

Кому нужна умственная активность, тот идёт в библиотеку. Тоже обновлённую.

— Теперь мы её называем Центром досуга и развития, — говорит Екатерина Геннадиевна. — Дети могут сюда прийти почитать книги и пообщаться с одноклассниками.

По левую строну — полки с книгами, справа — несколько оборудованных компьютерных мест. За ноутбуками, подключёнными к интернету, сидят дети. Не специально, для пришедших гостей, а просто потому, что необходимо выполнить задание учителя, найти нужную информацию. За дверью находится книгохранилище. Остальное библиотечное пространство будет использовано для внеклассных мероприятий или просто общения.

Речь через музыку 

А из другого кабинета слышатся такие звуки, как будто хрустальные колокольчики по полу рассыпались. Девочка держит в руках молоточек и ударяет им по трубочкам. Это идёт логопедическое занятие. Дефекты речи можно корректировать с помощью музыкальных занятий: отбивает ритм ребёнок на металлофоне, и это приучает его к правильной ритмической организации речи.

— У детей с нарушением речи нарушена и скорость реакции: они делают что-то слишком медленно, не успевая выполнять задания, или, наоборот, быстро, перескакивая с одного на другое. Это отражается на речевом процессе, — поясняет логопед Елена Игнатьевна Балыкова. — На наших занятиях дети воспринимают на слух определённый ритм, определённый такт, учатся его воспроизводить. Есть занятия, основанные целиком на восприятии звуковых сигналов. Знакомимся с разными видами музыки, рождёнными в разных музыкальных культурах.

Родом из школы 

Екатерина Геннадиевна показавшая нам долгожданный всеми ремонт, на который, к слову, ушло свыше 138 млн рублей, кажется, была в этих стенах всегда.

— Я как пришла в 5-ю школу в 1979 году первоклассницей, так с тех пор здесь неотлучно, — улыбается она. — Отлучилась лишь на время студенчества в Липецком педагогическом тогда ещё институте, и сразу сюда. С 1994 года работаю учителем русского языка и литературы. И сейчас, будучи директором, всё равно веду уроки в 11-м классе. Очень хочу, чтобы в моих учениках сочетались образованность и душа. Потому что у каждого человека в жизни две задачи. Внешняя и внутренняя. Внешняя задача — это то, что человек должен добиться в жизни, в мире, среди людей. А внутренняя для всех людей одна: быть добрым, честным, спокойным и мужественным. Поступать так, чтобы от твоих дел не страдали другие. Вот и мы сейчас, после ремонта, стали работать над тем, чтобы прививать детям уважение к чужому человеческому труду. И всегда на линейках, на «Разговорах о важном» оставляем время, чтобы сказать: «Ребята, все кабинеты: и с робототехникой, и кабинет технологии с новыми швейными машинами и кулинарным пространством, и библиотека, актовый зал, столовая, реконструированный процедурный кабинет — всё-всё это для вас».

Роман Ченцов, мэр Липецка:

— Школа — пространство, где формируется будущее. Поэтому капитальный ремонт учебных заведений держу на личном контроле. Побывал в школах № 51 и № 49, посмотрел, как идут работы, пообщался с подрядчиками и руководством.
В 51-й школе капитальный ремонт комплексный: обновят кровлю, все инженерные сети, входные группы, отмостку, окна и двери, полностью приведут в порядок внутренние помещения. Уже завершены демонтажные работы и монтаж рулонной кровли, выполнена стяжка полов. Сейчас основной упор на электроснабжение. Объём работ большой, но темпы хорошие.
В 49-й школе работы идут поэтапно: завершён основной демонтаж, продолжается ремонт кровли, выполняются штукатурные работы и электромонтаж. Сейчас специалисты занимаются стяжкой полов. Впереди — монтаж отопления, устройство сетей водоснабжения и водоотведения. Важно всё сделать качественно, без спешки и с соблюдением технологии.
Всего в этом году в Липецке капитально обновим 15 школ: № 14, 16, 21, 37, 40, 41, 48, 49, 50, 51, 55, 64, 66, 72 и 77. Также начнём ремонт детских садов № 38 и 130 и здания детского сада № 59, входящего в инфраструктуру школы. Все эти работы — ради детей, чтобы учреждения были тёплыми, безопасными, современными и комфортными. Ведь образование — это инвестиция в будущее города, и здесь мелочей не бывает.

Текст: Светлана Чеботарёва
Фото: Сергей Паршин
Видео: из архива школы № 5